中二班第九周学习内容

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中班智趣数学：做排箫（按长短排序——半范例7个）

活动目标：

1.初步理解物体从短到长的顺序关系。

2.能根据基线和半范例的提示，按长短给7个物体排序。

3.知道保管好自己的学具，玩过收好，不与别人的学具混淆。

活动准备：

知识经验准备：有过排序经验。

物质材料准备：底纸5《做排箫》、白磁板插入多用插板；排箫长短排序卡磁贴7个；备用的全范例（自备）；组块：单色10个；卡片：高矮娃娃排序卡1套5个。

活动过程：

一、设置情境，引出长短排序

1.出示范例，发现长短排序  

派派明天要到剧院演出，可是他的排箫还没有安好。你愿意帮他把这些排箫的管子都安上吗？我

们先来看看排箫的管子要怎么排呢？

小结：排箫的管子要从短排到长。每根排箫的管子安的时候都要靠紧这条线。

2.讲述规则，引导幼儿尝试

今天的这个新活动就叫“做排箫”。请小朋友一定要把排箫管子安装在这条线上排整齐。排完以后要说一说你是怎么排的。然后把材科还原，让其他小朋友也来学学做排箫。

3.巩固活动，掌握长短排序

今天娃娃们又在等着小朋友给她们排队了。你还记得上次我们是怎么给她们排队的吗？请你按上

次的规则再给她们排排队。

二、幼儿自由选择操作材料，分组操作

1.分组操作，教师观察指导。

2.交换操作，教师观察指导。

请小朋友做完一组活动后把游戏材料还原，然后再和好朋友交换活动。

教师引导幼儿观察范例的排序规律，且鼓励幼儿自由大胆尝试排序。

三、交流评价，整理操作材料

今天哪些小朋友把排箫做好了？派派说要谢谢你呢，你能告诉他，你是怎么按顺序做排箫的吗？

小结：小朋友们都很棒！能够按照基线做长短排序，而且在交换游戏的过程中也能将材料收拾整理后再换组游戏。

请各组幼儿收拾整理本组学具，然后有序地送到学具橱里，结束活动。

社会：我理想中的社区

活动目标：

1.了解社区的基本设施以及社区中一些建筑的必要性。

2.大胆想象理想中社区的样子，并能用语言完整表达出来。

3.对于自己居住的社区有更多的，喜欢自己居住的社区。活动准备

活动准备：

知识经验准备：幼儿已认识自己的小区，前期做过调查。

物质经验准备：某社区的平面图

活动过程：

一、 说说自己的小区

你们知道社区里都有哪些设施和建筑吗?

二、分享环节

请幼儿分享关于社区的设施和建筑的已有经验。

三、讨论提纲

1.如果请你建造社区，你想建造社区里的什么?为什么?

2.建造这些东西可能会用到哪些材料?

四、小结

教师对幼儿想创建的理想社区某一事物进行总结。

教师总结:“社区里有很多设施和建筑是小区里没有的，通过这次分享，我们一起对社区有了一定的了解。相信你们做出来的理想社区模型一定很酷!

五、延伸学习

请幼儿和爸爸妈妈分享自己想做的社区模型，和爸爸妈妈开始收集制作的材料。活动小结与反思社区是我们生活中最熟悉的大家园，但在日常生活中，幼儿深入了解社区的机会较少。在本次活动中，他们通过想象创建理想社区模型，一方面知道了社区的基本设施和建筑;另一方面对自己生活的社区也有了更全面的了解。