第五周学习内容
中班语言活动：阅读《鸟窝》
活动目标：
1.阅读绘本《鸟窝》，观察画面，了解故事内容。
2.感受老奶奶、老爷爷和小鸟之间相互“陪伴”的温暖，体验其中所蕴含的情感。
3.愿意在集体阅读中和大家分享自己对绘本的感受和理解。
活动准备：
知识经验准备：已见过鸟窝；并能知道和了解小鸟睡觉、游戏等各种习性
物质材料准备：绘本人手一本；绘本ppt
活动过程：
一、师幼谈话，引发幼儿对阅读的期待
1.你有没有独自在家的时候？那时，你有什么感觉？
2.孤独的时候，你最希望得到什么？
二、集体阅读，交流自己的理解和体验
（一）出示绘本ppt第2—3页。
1.在一个山坡下，住着老奶奶一个人，看看她在做什么？你觉得她快乐吗？（引导幼儿观察细节，并通过小鸟引发猜想）
2.小鸟来了，会发生什么事情？（引导幼儿大胆猜测绘本的情节）
（二）出示绘本ppt第20—21页。
1.画面上的小鸟有什么变化，老爷爷的心情怎样？
2.他为什么每年都要栽好多树，并在树上安放新鸟窝。
三、自主阅读，集体交流和积极讨论
1.教师随机参与到幼儿的阅读中，并和幼儿进行个别交流。
看完这本书，你最想说什么？老爷爷和老奶奶为什么会对小鸟那么好？
1.集体阅读，感受故事情节。
四、角色扮演，共同体验陪伴的温暖
教师扮成老奶奶，幼儿扮成小鸟，进行互动表演，如喂食、睡觉、拥抱、游戏等。
中班音乐活动：歌唱《粗心的小画家》
活动目标：
1.理解歌词所表现的内容。
2.唱准附点节奏和跳音，演唱歌曲并进行简单的创编。
3.懂得应该做个细心的孩子。
活动准备：
知识经验准备：幼儿对歌词中的四种动物形象特征已有了解。
物质材料准备：钢琴伴奏；课件。
活动过程：
一、观看ppt,乐于表现
今天我们班来了位小客人，他叫“丁丁”。
你们看他的手里拿了一大把什么？你知道丁丁喜欢干什么吗？
二、熟悉旋律，学唱歌曲
1.找错误，有节奏地朗诵歌词。
他画了些什么？
你看了这些画发现了什么？
你看到了什么符号？我们按照节奏谱的节奏来说说这四句话。
2.学习难点节奏。
咦，丁丁把这四种动物画成这样，好笑吗？你会怎么笑？
出示节奏谱二，教师范读节奏，讲解“跳音”。
幼儿学说此节奏，用肢体动作帮助幼儿掌握节奏。
完整朗读歌词。
三、倾听范唱，学唱歌曲
1.教师范唱
2.幼儿集体演唱
3.分组演唱
教师和幼儿分句唱
幼儿分组演唱
四、改正歌词，创编歌曲
丁丁真是个粗心的小画家，我们小朋友能像他一样吗？我们应该怎样呢？让我们来帮丁丁改一改这四幅图吧。
2.请幼儿上前修改，改正后有节奏地说一说。
3.演唱歌曲
完整演唱创编歌曲
两段歌曲连起来唱
