第二周学习内容

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 中班音乐活动：节奏练习《我的身体都会响》

活动目标：

1.学习尝试听伴奏进行四分、八分音符的节奏练习。

2.根据问答游戏跟随音乐尝试不同的节奏练习。

3.体验节奏活动的快乐。

活动准备：

知识经验准备：详细了解并能说出身体各个部位的名称。

物质材料准备：音乐；座位安排：圆圈。

活动过程：

    一、相互讨论，尝试有节奏的模仿

    1.讨论身体各个部位发出的声音，并模仿。

    小朋友，你们知道我们的身体会响吗？

    有哪些部位会发出声音，请你来学一学！

    二、相互学习，尝试练习问答游戏

    1.老师拍击游戏中的典型节奏，请孩子们用ti︱ta把节奏型说出来，如：

     X  X  X  X  ︱ X    X  ︱

    ti ti ti ti     ta   ta

    2.尝试玩节奏问答游戏

    老师根据游戏中的歌词问幼儿，让幼儿根据模仿的身体各个部位的声音来回答老师的提问：

    我的小脚—啪啪

    我的肚子—咕咕

    我的小手—拍拍

    ……

    3.尝试跟随音乐玩节奏问答游戏

    刚才我们玩的问答游戏老师已经把它编成了一首歌，让我们一起来听听吧！

    游戏反复两到三遍

    4.听音乐伴奏玩节奏问答游戏

    前两遍老师按顺序提问。

    第三遍老师打乱顺序提问。

    三、合作游戏，体验节奏游戏乐趣

    1.老师与幼儿问答

    2.幼儿与幼儿问答

中班语言活动：阅读《春天的兔子》

活动目标：

1.在观察画面的基础上，了解故事的基本情节。

2.学会自主阅读，能用对话框的形式表达故事内容。

3.理解整个故事，体验人在期待中的细腻的情感感受。

活动准备：

知识经验准备：知道春天的一些特征

物质材料准备：绘本PPT；每人一本绘本

活动过程：

一、阅读绘本，了解故事内容

1.出示汉字图卡。

春天在哪里？哦，春天在绿绿的小草（小花、树、小朋友……）里。经过一个长长的冬天的寒冷等待，你们希望看到什么？得到什么？

2.出示PPT。

斯玛杰在冬天里干什么？他为什么要做兔子？他希望得到什么？

3.教师根据PPT，讲述故事。

    二、运用“对话框”，了解内心感受

    1.再次阅读，教师将对话框“奇怪！”放在小兔子用树枝扎出、用雪堆出小弟弟的那一页上，让幼儿说出兔子的心里话。

2.出示对话框：“咦，我怎么飞起来了？”请幼儿寻找可以放置这一对话框的页码，然后大家共同阅读。

3.教师出示空白对话框，再次让幼儿寻找其他动物的内心活动。

三、自主阅读，感受人物情感

1.幼儿每人一本书、一个对话框，进行摆对话框自主阅读活动。

2.教师来到幼儿身边，与幼儿再次阅读，并了解幼儿读出了书中哪些角色怎样的心理活动。

    3.幼儿在集体面前用“对话框”表达对书中内容更多的理解。