第四周学习内容

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大班语言活动：我的情绪小怪兽

活动目标：

1.知道每个人都有情绪，并能清楚辨认快乐、伤心、生气、害怕四种基本情绪。

2.感受情绪与颜色、音乐的关系，能对自己的情绪作出确切的表达。

3.初步知道如何用正确的方式调节自己的情绪。

活动准备：

相关白板课件、绘本《我的情绪小怪兽》

活动过程：

一、秀一秀，认识不同的情绪表情

1.表情秀

2.认识不同情绪表情

二、猜一猜，感受情绪与颜色、音乐的关系

1.观察图片，认识情绪小怪兽。

2.颜色匹配，初步感受情绪与颜色的关系。

3.绘本阅读，体验5种不同的情绪。

4.倾听音乐，情绪小怪兽变身。

奇妙的旅程快要结束了，我们刚才体验了哪些情绪呢？小怪兽还想跟你们玩“变身”游戏。

瞧，它们迫不及待的来到了舞台周围。请你根据音乐提示，邀请小怪兽和你一起登上舞台释放自己的情绪吧。

三、分一分，帮助小怪兽整理情绪

过渡：小怪兽们，你们表现的真棒！都把自己的情绪表达出来了，可是有一只情绪小怪兽现在感觉有点糟糕，心里总感觉乱乱的。

1.发现问题，学会整理情绪。

2.互帮互助，开始整理情绪。

    四、说一说，分享粉色小怪兽情绪

1.猜一猜粉色小怪兽

还有一个情绪留下来了，它是什么颜色呢？我们跟随音乐一起用动作来猜猜粉色的是什么情绪？

2.随音乐结伴分享粉的情绪小怪兽

小结：其实我们每个人身上都住着这些情绪小怪兽，而我们就是它们的小主人，要学着管好你的小怪兽哦。

大班韵律活动：《娃娃舞》

活动目标：

1.在情境中掌握娃娃步的动作要领，并且能学做娃娃步。

2.在活动中练习动作的协调性。

3.体验学习娃娃舞步的快乐。

活动准备：

知识经验准备：认识大头娃娃。

物质材料准备：音乐；请一位教师扮演大头娃娃。

活动过程：

一、在表演中，初步感知娃娃步

1.参与情景

今天有一位大头娃娃要来我们教室里作客，我们来看一看他是怎样走路的？

2.观看表演

请另一位教师扮演大头娃娃，以娃娃步在教室里跳动。

3.交流感受

刚才你看到大头娃娃是怎样进教室的？他走路的时候是怎样的？谁能来学一学。

二、在情境中，掌握娃娃步要领

1.讲解动作要领

大头娃娃跳舞的样子真好看，你们也想和大头娃娃一起跳舞对吗？可是我们先

要来学一学他的动作。

    教师介绍娃娃步的动作要领：右腿屈膝，右小腿向旁踢起，头、身体向同侧倾斜，双

手五指分开向左侧拉开。换一个方向做同样的动作。

    2.师生共同练习

幼儿和教师一起练习娃娃步，教师注意观察指导幼儿按照节奏练习。

三、在音乐中，完整表现娃娃步

我们大家都学会跳娃娃步了。现在我们就和大头娃娃一起跳舞吧！把你最开心的

样子表现给大头娃娃看，好吗？